第2学年 算数の学習指導要領を比較

【旧学習指導要領】
(1)　具体物を用いた活動などを通して、数についての感覚を豊かにする。数の意味や表し方についての理解を深めるとともに、加法及び減法についての理解を深め、用いることができるようにする。また、乗法の意味について理解し、その計算の仕方を考え、用いることができるようにする。
(2)　具体物を用いた活動などを通して、長さの単位や測定について理解できるようにし、量の大きさについての感覚を豊かにする。
(3)　具体物を用いた活動などを通して、図形についての理解の基礎となる経験を一層重ね、図形についての感覚を豊かにする。

【旧学習指導要領】
(1)　数の意味や表し方について理解し、数を用いる能力を伸ばす。
ア　同じ大きさの集まりにまとめて数えたり、分類して数えたりすること。
イ　4位数までについて、十進位取り記数法による数の表し方及び数の大小や順序について理解すること。→(注) 一部が第1学年へ移動
ウ　数を十を単位としてみたり百を単位としてみたりするなど、数の相対的な大きさについて理解すること。→(注) 一部が第1学年へ移動
エ　一つの数をほかの数の積としてみるなど、ほかの数と関係付けてみること。
オ　簡単な事柄を分類整理し、それを数を用いて表したり、表やグラフの形にしたりすること。
(2)　加法及び減法についての理解を深め、それらを用いる能力を伸ばす。
ア　加法と減法の相互関係について理解すること。→(注) 新では「D数量関係」に移動
イ　2位数までの加法及びその逆の減法の計算の仕方を考え、それらの計算が1位数などについての基本的な計算を基にしてできることを理解し、それらの計算が確実にできること。また、それらの筆算の仕方について理解すること。→(注) 一部が第1学年へ移動
ウ　加法及び減法に関して成り立つ性質を調べ、それを計算の仕方を考えたり計算の確かめをしたりすることに生かすこと。
(3)　乗法の意味について理解し、それを用いることができるようにする。
ア　乗法が用いられる場合について知り、それを式で表したり、その式をよんだりすること。
イ　乗法に関して成り立つ簡単な性質を調べ、それを乗法九九を構成したり計算の確かめをしたりすることに生かすこと。
ウ　乗法九九について知り、1位数と1位数との乗法の計算が確実にできること。

【旧学習指導要領】
(1)　長さについて理解し、簡単な場合について、長さの測定ができるようにする。
ア　長さについて単位と測定の意味を理解すること。
イ　長さの単位（ミリメートル（㎜）、センチメートル（㎝）及びメートル（ｍ））について知ること。
(2)　日常生活の中で時刻をよむことができるようにする。→(注) 第1学年へ移動

【旧学習指導要領】
(1)　ものの形についての観察や構成などの活動を通して、図形についての理解の基礎となる経験を一層豊かにする。
ア　いろいろな形を作ったり分解したりすること。 →(注) 第1学年［算数的活動］エに移動
イ　三角形、四角形などについて知り、それらをかいたり作ったりすること。
[用語・記号]
たんい　直線　×

【旧学習指導要領】
(1)　内容の「A数と計算」の(2)については、必要な場合には、（　）や□などを用いることができる。
(2)　内容の「A数と計算」の(2)のウについては、交換法則や結合法則、加法と減法の相互関係を取り扱うものとする。
(3)　内容の「A数と計算」の(3)については、(1)及び(2)の理解の基礎の上に立って取り扱うものとする。
(4)　内容の「A数と計算」の(3)のイについては、乗数が1ずつ増えるときの積の増え方や交換法則を取り扱うものとする。